Galileo Educational

Il progetto Galileo

Percorso di formazione pluriennale “in servizio” degli insegnanti per favorire il “ben essere” e il successo degli alunni a scuola

PROJECT GALILEO

A pluriannual teachers’ “while working” training, in order to foster children’s wellbeing and success in school.

Un curricolo per valutare

La relazione con i genitori durante l'ospedalizzazione del bambino

di Simona Caprilli, Laura Vagnoli

Il ricovero di un bambino di qualsiasi età in ospedale porta inevitabilmente all’interruzione delle sue attività quotidiane e alla possibilità di venire in contatto con eventi potenzialmente traumatici che possono avere ripercussioni a livello psicologico tali da coinvolgere anche il nucleo familiare. Infatti la condizione di ricovero comporta un disagio di variabile entità la cui motivazione è connessa a molteplici problematiche. Innanzi tutto il bambino è costretto alla separazione dalla famiglia e dal suo ambiente di vita per doversi adeguare ai nuovi ritmi istituzionali, alla parziale rinuncia alla privacy, allo stato di inevitabile dipendenza altrui e alla conseguente perdita di autonomia personale. Inoltre, il problema principale che il bambino percepisce è l’interruzione dell’attività, intesa come limitazione della libertà fisica e di movimento. Tale disagio si aggiunge alla "risonanza emotiva" suscitata dalla reazione a ciascuna specifica patologia. Nell’ospedalizzazione del bambino, a causa dell’emarginazione dall’ambiente d’origine e della depersonalizzazione che l’istituzione sanitaria comporta, si manifesta spesso un deficit della percezione personale ed una perdita di autostima. I bambini reagiscono diversamente, a seconda delle precedenti esperienze ospedaliere, a seconda della loro età e anche in funzione del clima familiare e del supporto che possono ricevere. È opportuno analizzare il tipo di relazione familiare che si crea durante l’ospedalizzazione del bambino in modo da evidenziare eventuali carenze e deficit individuali e/o familiari .

Come avviare i bambini delle prime classi della scuola primaria al discorso per

Si racconta di come, attraverso un'esperienza di piccolo gruppo, si scopra che la tecnica della descrizione sia più complessa di quella della sequenza. Si rendicontano le decisioni assunte per rendere più efficace sul piano dell'uso cognitivo della lingua le attività di piccolo gruppo. Gli iscritti possono "scaricare" il testo dai download.

Dalle attivit? pratiche al discorso logico per le discipline scolastiche

DALLE ATTIVITA’ PRATICHE AL DISCORSO LOGICO PER LE DISCIPLINE SCOLASTICHE

Pescia, 11.06.2007 J. BICKEL

La rete Galileo. Un punto di riferimento per insegnanti, alunni e genitori

La RETE GALILEO - Un punto di riferimento per insegnanti, alunni e genitori
Convegno di studi
Pescia (Pistoia) - Convento Colleviti
11 giugno 2007

Linguaggio e dislessia

Relazione tenuta a Barga (LU) il 24.03.07

Una proposta per un insegnamento pi? efficace: i curricula

di Giuseppina Grandini e Jacqueline Bickel

La creazione di curricula verticali come proposta per garantire un insegnamento efficace ed una reale personalizzazione.

L?area linguistica nell?ambito del progetto Galileo, in una classe I

Un’esperienza di insegnamento dell’area linguistica nell’ambito del progetto Galileo, in una classe I della scuola primaria