Galileo Educational

[b]La seriazione[/b]

Scheda n.11 di C. Bertagni

NOME:
Serie di piccoli oggetti
DESCRIZIONE: Regoli in colore, sagome, oggetti di recupero (es. bottoni)
DIMENSIONI:
Svariate, ma adatte alla manipolazione
MATERIALI:
I pi? svariati: legno, plastica, cartone, metallo?

OBBIETTIVI:
Riprodurre una seriazione
Completare una seriazione
Seriare in ordine crescente
Seriare in ordine decrescente
Riferimenti bibliografici: ?Conto e ragiono senza problemi? di J. Bickel

USO:
Riprodurre una serie decrescente/crescente per aiutare a valutare per pi? variabili relativamente agli elementi posti tra il pi? piccolo e il pi? grande
Porre il primo e l?ultimo elemento di una serie, quindi uno intermedio, verbalizzare le relazioni: ? pi? grande di?, ? pi? piccolo di? , qual ? il primo? Qual ? l'ultimo? Cosa c'? vicino al secondo? Cosa c'? tra ... e ....? ecc.. ecc...
proseguire inserendo un altro elemento intermedio e spiegare nuovamente
utilizzare figure in scala sagomate e non (in uso nella scuola dell?infanzia)
. con materiale sagomato a incastro per la percezione visiva
. con materiale sagomato non a incastro per l?avvio alla misura (confronto fra grandezze)
Seriare in ordine crescente
Seriare in ordine decrescente
Data una seriazione con un errore correggere senza spostare anche altri pezzi.
Data una seriazione con due (e successivamente con pi?) errori correggere, senza spostare gli altri pezzi.
Seriare in ordine crescente superando i suggerimenti volutamente errati dati dall?insegnante.
Seriare in ordine decrescente superando i suggerimenti volutamente errati dati dall?insegnante.
Seriare in base ad un attributo (es. intensit? di colore)
Seriare in base ad una caratteristica comune (es. immagini di cani in base alla taglia)
Completare serie date con una o pi? variabili (vedi immagine)

N.B. Nelle attivit? la seriazione deve precedere la sequenza